Сучасна підготовка до ЗНО
Гарантія результату

Вам зателефонувати?

Математика


Як розв’язувати найпростіші рівняння

12.02.2015 Катарина Канивец

Дуже часто зустрічаюсь з такою проблемою, коли учень розуміє умову задачі, а коли мова доходить до обчислень тут розпочинаються проблеми. Більшість задач чи то алгебраїчних чи то геометричних зводиться до рівнянь. Квадратні рівняння ми розглядали в попередніх статтях, сьогодні приділимо час лінійним рівнянням.


Найскладніша тема в математиці ? Найчастіше відповідають – «тригонометрія».

31.01.2015 Катарина Канивец

Чомусь на запитання, який я задаю учням: «Найскладніша тема в математиці», найчастіше відповідають - «тригонометрія». Що саме цікаве відповідають не тільки старшокласники, а, навіть, і восьмикласники. Тому сьогодні спробуємо розібратись, що ж таке синус, косинус, тангенс, котангенс, гострого кута в прямокутному трикутнику.


Теорема Піфагора

29.01.2015 Катарина Канивец

До теореми Піфагора зводиться багато стереометричних задач, а також майже кожна планіметрична задача, де є прямокутний трикутник.


Квадратні рівняння

28.01.2015 Катарина Канивец

Квадратні рівняння є ключовою лінією всього курсу математики. Без них неможливо розв’язати більшість задач.


Калькулятор – добре це чи погано?

21.01.2015 Катарина Канивец

Відомо, що на калькуляторах рахувати під час ЗНО з математики заборонено. Багато критики з приводу цього звучить від одинадцятикласників. Спробуємо розібратись добре це чи погано.


Геометрична прогресія

15.12.2014 Катарина Канивец

Цією статтею продовжуємо цикл статей про прогресію. Сьогодні детально розберемо геометричну прогресію.


Арифметична прогресія

Катарина Канивец

Прогресія займає провідне місце у курсі алгебри 9 класу. Цю статтю присвятимо саме арифметичній прогресії. Одного дня вчителю математики потрібно було зробити на уроці термінову роботу і він дав учням завдання.


Алгоритмічний підхід до розв’язків задач з геометрії

31.10.2014 Катарина Канивец

При розв’язуванні геометричних задач в учня можуть виникати проблеми, пов’язані з відсутністю варіантів розв’язку та не бачення з якої сторони підійти до вирішення задачі. Спочатку лізуть в голову різні властивості, теореми, постає питання що використати, як це використати, далі з’являються думки взяти в руки бубна